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ANAIS 2026 01 Políticas educacionais, diversidade e justiça social ⏱ 2 min

Diversidade Na Universidade!?

Márcia Fernanda de Lima

A pesquisa, em andamento, emerge da necessidade de investigar como a implementação de políticas públicas de atendimento aos estudantes das universidades públicas do agreste pernambucano, tem respeitado a inclusão e a diversidade de grupos minoritários nos cursos de formação de professores. O objetivo da pesquisa é investigar como se dá a implementação de políticas públicas de atendimento à diversidade estudantil. O Método de investigação consiste num estudo exploratório qualitativo, que engloba uma abordagem descritiva, abrangendo os estudantes matriculados nos cursos de licenciatura das universidades públicas situadas no Agreste de Pernambuco. Por ora, os resultados bibliográficos da pesquisa nos conduzem a um conhecimento relacionado a pertencimento e representatividade, impactando na eficácia de políticas públicas de acesso e permanência na universidade (Santos, 1994; Macedo, 2010; bell hooks, 2013; Gonzales, 1988; Sassaki, 2005). A contribuição será o de proporcionar a democratização do conhecimento, propondo assim ações e estratégias que promovam o acesso e a permanência dos estudantes diversos que venham a ter acesso a universidade, ocupando assim esses espaços.

Palavras‑chave: Diversidade; Políticas Públicas de Inclusão; Universidade Pública  |  DOI: 10.29380/2026.E01.2206

Como citar este trabalho

LIMA, Márcia Fernanda de. Diversidade na Universidade!?. Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2026 . ISSN: 1982-3657. DOI: https://doi.org/10.29380/2026.E01.2206. Disponível em: https://www.coloquioeducon.com/hub/anais/2206-diversidade-na-universidade/. Acesso em: 29 abr. 2026.

Sumário

Diversidade na Universidade!?

Palavras-chave

Diversidade; Políticas Públicas de Inclusão; Universidade Pública

Autores

  • Márcia Fernanda de Lima

Abstract

This ongoing research emerges from the need to investigate how the implementation of public policies for student support at public universities in the Agreste region of Pernambuco has respected the inclusion and diversity of minority groups in teacher training courses. The objective of the research is to investigate how the implementation of public policies for student diversity occurs. The research method consists of an exploratory qualitative study, encompassing a descriptive approach, covering students enrolled in undergraduate courses at public universities located in the Agreste region of Pernambuco. For now, the bibliographic results of the research lead us to knowledge related to belonging and representation, impacting the effectiveness of public policies for access to and retention in the university (Santos, 1994; Macedo, 2010; bell hooks, 2013; Gonzales, 1988; Sassaki, 2005). The contribution will be to promote the democratization of knowledge, thus proposing actions and strategies that encourage access and retention of diverse students who gain access to the university, thereby occupying these spaces.

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MACEDO, Roberto; GALEFFI, Dante;  PIMENTEL, Álamo. Um rigor outro sobre a qualidade na pesquisa qualitativa: educação e ciências humanas, Salvador: EDUFBA, 2009.

_________, Roberto; GALEFFI, Dante;  PIMENTEL, Álamo. Um rigor outro sobre a qualidade na pesquisa qualitativa: educação e ciências humanas, Salvador: EDUFBA, 2009.

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