Palavras-chave
Racismo; Escola; Cultura afro-brasileira
Autores
Abstract
In the present study, we discuss how students and teachers interact with Laws No. 10.639/03 and No. 11.645/2008, which mandated the study of Afro-Brazilian and Indigenous history and culture in primary and secondary educational institutions across the country. The objective is to reflect on the contribution of Afro-Brazilian culture to interpersonal relationships, taking into account the experiences of the school community. We are interested in understanding whether this topic is discussed within the school environment and how the student body receives an approach that prioritizes Brazil's cultural diversity, with a focus on African heritage. In light of the guidelines provided by the National Common Curricular Base (BNCC), we seek to reflect on the extent to which the new content framework for high school education - specifically in the field of Applied Human and Social Sciences - incorporates Afro-Brazilian culture while discussing strategies to combat and prevent racism in the classroom.
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