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ANAIS 2026 03 Educação, sociedade e práticas educativas ⏱ 2 min

Gestão Gerencial E O Índice De Desenvolvimento Da Educação Básica No Contexto Da Rede Pública.

Josélia Nascimento da Silva; Inalda Maria dos Santos

A pesquisa investiga as tensões entre a lógica gerencialista e a gestão democrática no contexto da educação pública municipal, considerando o IDEB na orientação das práticas de gestão. Problematiza-se a predominância de uma cultura de responsabilização e mensuração de resultados, que pode comprometer a formação integral dos estudantes e a autonomia dos sujeitos escolares. O objetivo é viabilizar a construção de um planejamento educacional, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação de São Luís do Quitunde/AL, que supere a lógica gerencialista e promova práticas pedagógicas humanizadoras. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, com realização de entrevistas semiestruturadas com gestores educacionais, cujos dados serão analisados por meio da análise de conteúdo. Como resultados esperados, pretende-se identificar práticas e possibilidades de planejamento que conciliem a melhoria dos indicadores educacionais com a formação integral dos estudantes. A contribuição do estudo reside na proposição de alternativas de gestão educacional que fortaleçam a participação, a autonomia e a justiça social, ampliando o debate sobre políticas educacionais no âmbito municipal.

Palavras‑chave: Gerencialismo; Política Educacional.; Democracia  |  DOI: 10.5585/dialogia.N24.5899

Como citar este trabalho

SILVA, Josélia Nascimento da; SANTOS, Inalda Maria dos. GESTÃO GERENCIAL E O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DA REDE PÚBLICA.. Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2026 . ISSN: 1982-3657. DOI: https://doi.org/10.5585/dialogia.N24.5899. Disponível em: https://www.coloquioeducon.com/hub/anais/2093-gest-ao-gerencial-e-o-indice-de-desenvolvimento-da-educac-ao-b-asica-no-contexto-da-rede-p-ublica/. Acesso em: 1 maio 2026.

Sumário

GESTÃO GERENCIAL E O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO CONTEXTO DA REDE PÚBLICA.

Palavras-chave

Gerencialismo; Política Educacional.; Democracia

Autores

  • Josélia Nascimento da Silva
  • Inalda Maria dos Santos

Abstract

The research investigates the tensions between managerial logic and democratic management within the context of municipal public education, considering the IDEB as a guiding element for management practices. It problematizes the predominance of a culture of accountability and results measurement, which may compromise students’ integral development and the autonomy of school subjects. The objective is to enable the construction of an educational planning framework within the Municipal Department of Education of São Luís do Quitunde/AL that overcomes managerial logic and promotes humanizing pedagogical practices. Methodologically, this is a qualitative study, involving semi-structured interviews with educational managers, whose data will be analyzed through content analysis. As expected results, the study aims to identify practices and planning possibilities that reconcile the improvement of educational indicators with students’ integral development. The contribution of the study lies in proposing alternative models of educational management that strengthen participation, autonomy, and social justice, thereby broadening the debate on educational policies at the municipal level.

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