Metadados do trabalho

ANAIS 2026 12 Educação, arte e culturas ⏱ 2 min

A Performance Como Liminaridade Pedagógica Da Cena

Jonas Karlos de Souza Feitoza

O estudo aborda o fazer artístico como ação insurgente e de reflexão social a partir de um diálogo teórico entre a Estética Relacional (Bourriaud, 2009) e a Partilha do Sensível (Rancière, 2018), em interface com a pedagogia da cena (Leal, 2019). Tal arcabouço permite analisar a performance como um dispositivo relacional (Bourriaud) que promove experimentação social ao focar as interações humanas, e entender o seu impacto político (Rancière) na reconfiguração da distribuição sensorial e social. A performance La bête (2017) do artista brasileiro Wagner Schwartz é convocada para tensionar como se dão esses vínculos relacionais e essa desorganização da ordem estabelecida. A obra, que consistia em uma releitura da série Bichos de Lygia Clark, colocando o corpo nu do artista à disposição para ser manipulado pelo público, gerou uma intensa reação de ódio e violência. Assim, a análise da performance, além de sugerir caminhos para a conscientização política intrínseca ao fazer artístico, oferece um testemunho do artista vitimado pelo autoritarismo e por engenhoso mecanismo de censura, revelando a luta pela liberdade de expressão da arte e do artista em regimes que ameaçam a democracia.

Palavras‑chave: Performance; Arte; Política  |  DOI: 10.11606/issn.2238-3867.v19i2p179-196

Como citar este trabalho

FEITOZA, Jonas Karlos de Souza. A performance como liminaridade pedagógica da cena. Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2026 . ISSN: 1982-3657. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2238-3867.v19i2p179-196. Disponível em: https://www.coloquioeducon.com/hub/anais/1266-a-performance-como-liminaridade-pedag-ogica-da-cena/. Acesso em: 29 abr. 2026.

Sumário

A performance como liminaridade pedagógica da cena

Palavras-chave

Performance; Arte; Política

Autores

Abstract

This study addresses artistic practice as an insurgent action and social reflection, drawing on a theoretical dialogue between Relational Aesthetics (Bourriaud, 2009) and the Sharing of the Sensible (Rancière, 2018), intertwined with stage pedagogy (Leal, 2019). This framework allows us to analyze performance as a relational device that promotes social experimentation via human interactions, and to understand its political impact in the reconfiguration of sensory and social distribution. The performance "La bête" (2017) by Brazilian artist Wagner Schwartz is used to examine how these relational bonds and this disorganization of the established order occur. The work, a reinterpretation of Lygia Clark's series "Bichos," placing the artist's nude body at the audience's disposal, generated an intense reaction of hatred and violence. Thus, the performance analysis, in addition to suggesting paths for the political awareness intrinsic to artistic creation, offers a testimony of the artist victimized by authoritarianism and an ingenious mechanism of censorship, revealing the struggle for the freedom of expression of art in regimes that threaten democracy.

BOURRIAUD, Nicolas. Estética relacional. Tradução de Denise Bottmann. São Paulo: Martins Fontes, 2009.

LEAL, Dodi. A liminaridade das práticas pedagógicas da cena: dispositivos visuais da arte da performance e a defesa da educação democrática. Sala Preta, 19(2), 179-196. 2019. Disponível em: https://doi.org/10.11606/issn.2238- 3867.v19i2p179-196. Acesso em 06/02/2025.

RANCIÈRE, Jacques. A partilha do sensível: estética e política. Tradução de Mônica Costa Netto. 2. ed. São Paulo: Editora 34, 2009.

SCHWARTZ, Wagner. A nudez da cópia imperfeita. 1. ed. São Paulo: Nós, 2023. 

 

Encontrou algo a ajustar?

Ajude-nos a melhorar este registro. Você pode enviar uma correção de metadados, errata ou versão atualizada.

Solicitar ajuste

CONHEÇA TAMBÉM

Alteridade na arte: conexões e reflexões Iara Cerqueira Linhares de Albuquerque ANAIS 2026 12 Educação, arte e culturas