Metadados do trabalho

ANAIS 2026 04 Formação docente, memória e história da educação ⏱ 4 min

O Diário De Pernambuco Como Fonte Para A História Da Educação No Brasil Imperial

Júlia Duarte

Este estudo apresenta o Jornal Diário de Pernambuco como fonte para a história da educação no Brasil do século XIX, com destaque para o seu potencial na investigação de práticas escolares, condições de trabalho docente e políticas educacionais. Fundado em 1825, o periódico é o mais antigo da América Latina em circulação. Baseada na noção de fontes históricas da Escola dos Annales e na História Cultural (Chartier, 2002), a presente pesquisa, de caráter histórico-documental, analisou anúncios do jornal Diário de Pernambuco entre 1830 e 1837, disponíveis na Hemeroteca Digital Brasileira. Tal análise foi capaz de revelar dados sobre oferta de aulas, públicas e particulares, desigualdades de remuneração docente e materiais didáticos utilizados no ensino de línguas estrangeiras, destacando-se como fonte privilegiada para compreender o sistema educacional brasileiro no contexto imperial.

Palavras‑chave: História da Educação; Diário de Pernambuco; Brasil Imperial  |  DOI: 10.29380/2026.E04.1231

Como citar este trabalho

DUARTE, Júlia. O Diário de Pernambuco como Fonte para a História da Educação no Brasil Imperial. Anais do Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2026 . ISSN: 1982-3657. DOI: https://doi.org/10.29380/2026.E04.1231. Disponível em: https://www.coloquioeducon.com/hub/anais/1231-o-di-ario-de-pernambuco-como-fonte-para-a-hist-oria-da-educac-ao-no-brasil-imperial/. Acesso em: 1 maio 2026.

Sumário

O Diário de Pernambuco como Fonte para a História da Educação no Brasil Imperial

Palavras-chave

História da Educação; Diário de Pernambuco; Brasil Imperial

Autores

  • Júlia Duarte

Abstract

This study presents the newspaper Diário de Pernambuco as a source for the history of education in nineteenth-century Brazil, highlighting its potential for investigating school practices, teachers’ working conditions, and educational policies. Founded in 1825, the periodical is the oldest still in circulation in Latin America. Based on the notion of historical sources from the Annales School and on Cultural History (Chartier, 2002), this historical-documentary research analyzed advertisements and publications from Diário de Pernambuco between 1830 and 1837, available in the Brazilian Digital Hemeroteca. This analysis was able to reflect the educational context of the time and reveal information about the offer of public and private lessons, as well as inequalities in teachers’ remuneration. Moreover, the newspaper also made it possible to identify the teaching materials used in foreign-language instruction, standing out as a privileged source for understanding the Brazilian educational system in the imperial context.

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