Perfil Frenético Da Síndrome De Burnout E Sua Relação Com Mindfulness E Autocompaixão Em Professores Da Educação Básica

O presente estudo teve por objetivo avaliar o poder de predição das facetas de mindfulness e autocompaixão no perfil frenético da síndrome de burnout em professores da Educação Básica. Participaram do estudo transversal e quantitativo, 243 profissionais deste nível de ensino da rede pública estadual da cidade de Aracaju e da região norte do Estado da Bahia. Foram aplicadas as versões brasileiras dos seguintes instrumentos, por meio de questionários online e impressos: Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ), Escala de Autocompaixão (ECS) e o Burnout Clinical Subtype Questionnaire (BCSQ-12). As informações coletadas foram analisadas no programa Jeffrey’s Amazing Statistics Program (JASP), versão 0.16,0.2., utilizando a regressão linear múltipla, método forward. Os resultados apontaram, por meio do modelo regressivo, que o perfil frenético na população pesquisada foi explicado em 19,9% pela faceta de atenção plena “Agir com Consciência” e pelo fator geral autocompaixão. Com os resultados encontrados, conclue-se que o mindfulness e a autocompaixão são fatores a serem considerados na elaboração de programas interventivos voltados para prevenção do perfil frenético da síndrome de burnout na população trabalhadora em questão.